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帶北投孩子看新莊武德殿  

                                                                                                        
文˙圖／陳健一

　　「這裡是媽祖廟，再過去警察局旁巷子裡，也就是警察局後面，有一個日治古建築－武德殿，已被劃為公辦都市更新範圍，假如時程沒有變，再一、兩年這棟建築物就會被搬移，跟拆掉沒有兩樣！」
 

　　「捷運新莊站在附近，是新莊發展的好機會，這裡是新莊老街，二百多年的老街，過去有『一府二鹿三新莊』的驕傲歷史，若結合捷運新莊站遊客的進出，以及附近武德殿等日治建築的配合，會是很好的城市走讀路線，可以發展觀光，也可以體會歷史及文化，是一條有文化、歷史及觀光價值的路線。這樣好的走讀路線，卻不被看重，甚至把有發展在地觀光價值及文化歷史意義的日治建築毀掉，只為少數人想蓋大樓、賺錢。實在很不應該！」
 

　　離開慈祐宮時，旁邊的阿聲說：「老師，你是故意這樣講話，想讓他們聽到，對不對？」我摸摸他的頭。
 

　　我們轉到巷弄間的房舍後院。

　　「這裡是武德殿，也就是要拆掉的地方。」我說。

　　「可以進去嗎？」孩子看到門口堵滿雜物，破舊的房舍。

　　「沒辦法。對了，你們看地上這些蓮霧果實，這個，就是這個蓮霧，扁扁的，是我前天來時踩到的。哈，我今天講的重點都可以忘記，就這個蓮霧果實不可以忘記，這才是今天的重點－武德殿前的蓮霧樹下的被踩扁的蓮霧……」我帶著戲謔的語氣說。

　　「什麼嘛！」孩子們笑鬧一團。
 

　　這時有警察出現了，他提醒：「這是派出所的土地，你們不適合在這裡。」

　　「喔，抱歉，我們出去。」我帶著歉意要帶孩子離開。

　　這時阿暐的媽媽不太情願，向警察抱怨：「警察的地，也是我們老百姓的地，為什麼不可以待。憑什麼？」講話時略帶火氣。

　　我則急速把孩子帶開，阿暐的媽媽和那個警察「揮」（閩南語）了一下，也跟著出來了。

……

　　循著巷弄往前走，我帶著孩子往捷運站的方向邁步。心裡盤算著：等一下怎樣和孩子談這件事的整體。這是很好的公民教育場合，話題包括私闖警察公用土地，以及武德殿及日治宿舍群在新莊歷史地景的角色……

後記： 
 

　　帶北投孩子看新莊，我可以這樣，但帶新莊孩子呢？

　　這次帶北投的孩子看新莊，我用人類文明、城市願景的角度分享過去及現在的新莊，並且談我的焦慮。

　　更早幾天，我帶一批士林的居民到板橋湳仔溝，我也語帶焦慮，細數湳仔溝的不當作為，旁邊也有板橋居民在聽。當時語氣激動，心情浮躁。

　　我這樣帶外地人看一個扭曲的土地，講得焦慮與氣憤，語氣激動。但是帶當地的人呢？尤其是當地的孩子，我會這樣做嗎？

　　帶新莊在地孩子我會這樣做嗎？我不太確定。上週六，我帶新莊的孩子走讀老街，就避開這樣的路線，不提武德殿的話題。為什麼？我想，這個話題太貼近孩子的家鄉，我沒有準備好，沒有意識到孩子背後的成長背景和價值氛圍，我不能率性談出來。談不好，會給孩子很大的價值混淆，所以不談。